——武昌首义学院16级新生辩论赛

   2016年11月15日晚六点半，城市建设学院与经济管理学院的辩论赛小组赛在11栋教学楼211教室如期举行。此次辩论赛有幸邀请到了各院系辩论队的优秀辩手，担任裁判。

辩论赛在双方简洁的自我介绍后，正式拉开序幕。双方就“青少年素质的提高主要是家庭养成，还是学校教育”问题展开辩论。正方16级经济管理学院认为“青少年素质的提高主要是家庭养成”。而反方16级城市建设学院认为“青少年素质的提高主要是学校教育”。首先，比赛进入开篇立论环节。正方一辩介绍青少年应该为是11到18周岁人群，给出家庭教育是全方位的提升的观点。陈述了父母对孩子是爱与希望，而学校仅为敬业，并提出了家庭教育的广度，以及优点，如学习条件，生活条件，经济条件等，最后以爱迪生为例，说明其接纳度更高。反方四辩提问，要求辩手说明素质提高的标准。对于正方的回答，反方表示其说明的标准不明确。

紧接着是反方一辩立论环节。他指出学校教育能在身体、心理、文化上提高青少年的素质，学校能科学的分析以及系统的学习，教师更是受过专业培训，是高素质人才。在学校更客观、更社会化、更具有竞争力，有大量的人力、财力、物力，实践性强，全面化。而正方四辩提问，学校如何提高学生素质？反方具做出详细解答。

接下来是申论环节。正方二辩论述国家提出推进学校教育，这证明学校教育有欠缺，而家庭教育只能用亲情去感化青少年。反方二辩则表示学校有友情，师生情，而家庭教育是被动的。

比赛继续进行，对辩环节开始。反方提出学校教育是一个渐进的过程，并且抛出“要如何改善家庭教育？”“家庭教育容易骄纵”等问题，指出学校教育的全面性，以及其举例“爱迪生”中的漏洞，步步紧逼。对于反方辩手的强大攻势，正方辩手没有退让，而是沉着地指出学校按成绩录取等问题。场上针锋相对的质询，敏捷的临场应变，使现场气氛逐渐升温，引得掌声连连。

接着的是双方辩手的盘问环节。双方你来我往，没有丝毫退让。依靠其强势而又不失风度的风格，双方辩手都赢得了现场观众的掌声。双方就家长素质高低不齐，在学校感受不到老师的关注等问题展开激烈的辩论，他们的唇枪舌剑，让现场气氛达到白热化。

然后在双方四辩的总结中，整场比赛的辩论赛阶段正式结束。

优秀辩手朱健武作出精彩点评，并对辩手们送上了美好的祝福。

最后正方四辩以其精彩的表现获得本场比赛的“最佳辩手”。城市建设学院以4：1的比分取得胜利。

整场比赛不仅增强了辩手间的友谊，而且提高了自身的能力，是大学生交流的良好平台。最后，恭喜城建学院的辩手们，期待你们更好的表现！

                                               学生记者：金晓晨

                                               摄影：王梦琪