杨旗同志现年27岁，硕士，讲师，中共党员。2009年7月被聘入武昌分校城市建设学院环境工程教研室担任教学工作。作为分校教师，一方面，该同志认真履行教师职责，圆满完成了全学年的各项工作任务，事业心和责任感极强，不断探索最佳教学模式；另一方面，积极进取，努力提高自身教学和科研水平，将教学项目、科研项目引入平时课堂教学中。

　　一、认真教导学生——将教科研工作融入教学工作

　　该同志经过一年的兼职辅导员工作，从生活、学习以及其他各方面深入了解学生，为了自身和学生能力的进一步提高，该同志积极将教科研工作融入教学工作中，并取得较好成绩。

　　(一)攻读博士学位

　　该同志立足于提高自身的教学素养，致力于提高教学水平和教研水平，于2010年11月报考华中科技大学环境学院胡辉教授的博士生，2011年5月顺利通过初试和复试，2011年9月正式开始攻读博士。到目前为止，认真并按要求完成了第一年的博士课程，同时参与课题组科学研究工作。参与的主要课题包括：

　　1.国家自然科学基金项目：脉冲放电等离子体合成医用一氧化氮的最优放电条件研究(项目号：50677026，50347009)；

　　2.国家科技攻关项目：脉冲放电一氧化氮呼吸衰竭救治仪的研制(项目号：2003A12)；

　　3.高等学校博士点(博导类)基金：活性炭表面基团与其高选择性吸附功能间的关联性研究(2012-2014)；

　　4.东莞市环境保护局委托项目：东莞市大气复合污染颗粒物的形成机制研究(2011-2013)；

　　5.武汉海德新能源有限公司：生物质燃气中CO2选择性吸附剂研制及其吸附特性实验研究(2011-2012)；

　　工作以来，该同志认真刻苦，于2011年12月在plasma science and technology英文期刊上发表高质量论文一篇(SCI收录)。(Qi Yang 1, 2, Hui Hu1*, Wei-Peng Chen 3, Jun-Jia He 3, Jin Li 3. The Main Plasma Chemical Process of Production of NO by Arc Discharge. Plasma Science and Technology, 2011, 13(6):702-707.)

　　(二)积极参与教学项目、科研项目

　　该同志积极参与校内开展的与环境工程专业相关的主要教科研项目：

　　1.省教育厅项目：独立学院土建类大学生工程教育改革及实践(10.05-12.03)；

　　2.《固体废弃物处理》精品课程建设(10.11-13.11)；

　　3.“巡司河水质长期监测”开放型实训基地建设(11.03-12.03)；

　　4.芜湖飞尚矿业有限公司：铁尾矿加气混凝土的研制(2011-2012)；

　　5.腾盛矿业有限公司：从工业废渣中回收锰的研究(2012-2013)。

　　(三)教科研工作与教学相结合

　　该同志结合攻读博士学位期间的科研经历，以及校内开展的各项教科研项目，充分融入到实际的实习与教学中，并取得较佳成绩，主要体现在：

　　1.科研与毕业设计相结合

　　该同志结合自身在华中科技大学环境学院所做的研究，每一年的毕业设计，安排学生共同参与，自进校以来，每一年均取得较好成果。如指导的环境0601班学生蔡锌的论文“选择性吸附去除空气放电合成NO中NO2的实验研究”，来源于“国家自然科学基金项目：脉冲放电等离子体合成医用一氧化氮的最优放电条件研究(项目号：50677026，50347009)”，以及“国家科技攻关项目：脉冲放电一氧化氮呼吸衰竭救治仪的研制(项目号：2003A12)”，获得了2010年省级优秀学士学位论文，环境0701班学生屈月明的论文“三峡水库香溪河库湾富营养化时空动态初步研究”获2011年省级优秀学士学位论文，今年，指导的环境0802班学生杨丽的论文“活性炭表面化学性质及其应用研究”，来源于“高等学校博士点(博导类)基金：活性炭表面基团与其高选择性吸附功能间的关联性研究(2012-2014)”，获得校级二等奖，并推荐评选省级优秀学士学位论文。

　　其他大部分学生的毕业设计题目，也均是联系当前热门环境问题而展开，如武汉光谷区域大气颗粒物的研究、温室气体N2O的控制方法研究、铅膏脱硫的相关研究、碳减排的相关研究等，强化学生实际动手与动脑能力。

　　2.教研与教学相结合

　　同时，该同志也注重将教研项目与教学相结合，不仅提高教师自身的素质和水平，也促使了学生专业素质能力的提高。

　　如在“独立学院土建类大学生工程教育改革及实践(10.05-12.03)”项目中，该同志与学生紧密联系，认真向该项目主持者于吉太教授学习，强化自身大工程观思想。下一步，拟听取于吉太教授《土木工程概论》课程，并针对其中“环境工程”部分讲授。

　　在《固体废弃物处理》精品课程建设中，需要建立相应的网站，学生会经常提出针对性的意见并留言，督促该同志采取相应的措施及时补救，改进，促进学生学习质量的提高。

　　而2008-2010级给水排水工程专业和环境工程专业的部分学生在该同志和其他教师的指导下，结合校级教研项目“巡司河水质长期监测开放型实训基地建设”，利用课余时间，沿巡司河各个断面取水样测定水质的各类分析指标，如：碱度、硬度、COD、NH3-N等。随时关注巡司河的水质变化及污染程度，获取了很多分析数据，通过课堂上的理论学习开展巡司河水质的研究和讨论，在老师们的指导下，制定了污染控制方案。形成了发现问题，研究问题，解决问题的良好思维模式。对日后的工作和学习奠定了良好的基础。通过该教研活动，学生在实践技能方面得到很好的培养。

　　二、尽职尽责——完成教研室及院系各项工作

　　(一)认真完成教研室工作

　　1.教学模式的探索

　　该同志主要承担《噪声控制》《环境工程专业英语》《环境工程程序设计》等专业课程，在教学中，完善与优化课件，探索最佳教学方式，注重与学生的互动和交流，学生反应良好。

　　如在《噪声控制》课程的讲授中，注重启发式教学，每堂课开始均有“上节课课程要点”，通过一些关键词与专业术语的回顾，加深学生的印象，也便于当堂课的教学。课程的讲授中，注意联系实际，运用联想、对比等方法，如“吸声”章节与“隔声”章节的对比学习，用图形记忆来理解概念，与学生课堂互动较多，以此进一步加强学生的课堂知识吸收效果。在“2012年青年教师教学竞赛”中，该同志讲授了此门课程，并获学院讲课竞赛一等奖。

　　在《环境工程程序设计》课程的讲授中，由于该课程与高等数学、C语言、专业课程结合紧密，而大部分学生对于此部分前期基础课程知识掌握较差，因此，该同志首先联系自身在工作与研究生过程中的实例，让学生明确此课程的重要性，激起学生学习热情，其次利用课余时间为基础较差的学生单独辅导，以保持课堂上进度的一致，再次重点培养基础较好的学生，让这部分学生带动另一部分知识较薄弱的学生。

　　在《环境工程专业英语》课程的讲授中，该同志充分考虑到该课程在学生即将面临的毕业设计以及今后的工作中的重要性，不仅引入“英文科技论文撰写规范”，更强调学生的主观能动性，要求每个学生必须参与讲述对课文的理解。此外，该同志不拘泥于课本上课程的教授，如通过以母语为英语和非英语的人撰写的科技论文的对比，教会学生从另外角度剖析英文文献等。

　　自进校以来，2009-2010学年度、2010-2011学年度、2011-2012学年度学生测评分都超过90分，督导和同行评分均为90分以上。

　　2.其他工作

　　该同志自进校以来，认真完成教研室安排的各项事务，参与教学大纲的编写、教学计划的撰写、环境工程专业“十二五”规划制定、培养计划的修改等，认真学习学校颁发的教学文件，从未出过任何教学事故。尤其是今年，今年学校迎来了各专业评估，由于教研室副主任的产假，教研室的任务基本落在了该同志的肩上。该同志认真主动，积极参与并完成本专业评估相关工作，包括简况表的填写、资料的收集、预评审会议记录、文字材料的撰写等；其次，负责了毕业设计资料整理：除了完成自身指导10位学生，还积极与外聘教师联系，保证其资料的齐全，并完成教研室相关毕设初查、审查及后审查工作；再次，负责好教研室各项工作记录、积极参与学院5月份的学术月活动、新生入学专业介绍、大一-大三本专业学生学术讲座等。该同志在整个过程中，花了大量时间和精力，保证了教研室各项资料的完整性，作出了一定贡献。

　　(二)积极参加院系活动

　　该同志除了深入了解学生、认真教授学生、尽职尽责完成教研室及院系各项工作外，还非常尊重领导、团结同事，积极参加院、教研室组织的集体活动，在2010年和2012年的元旦教职工晚会中，均代表院系参与表演。