2009—2011年，连续二次获得优秀教师的荣誉称号，2009—2010年度教学质量评比三等奖。在一个早春的午后，我们有幸见到了这位满载荣誉的牛晓庆老师。明亮而睿智的眼睛，甜美而动人的笑容，她如同一杯清茶，淡雅、清新而又回味无穷。

　　课堂上：准备充分，不走寻常路

　　毕业于武汉理工大学的她，大学期间连续三年被评为三好学生，也是一名优秀的共产党员。武汉大学研究生毕业后，她选择了教师这一职业。为了尽快转变角色，她又走上了“学生”之路。用了2年多的时间跟着有经验的老师学习，用了1年的时间在化学教研室进行实验指导。在经历诸多“不相关的工作”后，牛老师最终走上了她所喜爱的讲台。走上讲台，就意味着更高的要求。每次备课,她都要做大量准备。有一次使用新教材，她提前在图书馆借来大量类似书籍，在家中细细比较，配合教材，细致备课，争取讲透知识要点。“我觉得教学的过程也是自己重新学习的过程，很值得。”牛老师说。

　　虽然在课前准备得很充分，但牛老师可不是一个在教学上墨守成规的人。相反，她时常不走寻常路。在验收教学成果时，她就别出心裁，根据学生的设计和创新能力，因人而异，找出适合学生特点的方法教学。比如，她不会例行常法，给所有同学一样的考题，而是“区别对待”。对于那些拔高的学生，她不主张一人一题，而是通过课程设计，让3—5名学生在一星期内完成。“这样他们既有自豪感，更能发挥主动性和积极性，其他同学也会受感染，自觉融入其中”。她也会亲自带队出去实习，注重从实践中检验学生学习情况。2009年，她带学生们去浙江实习，一待就是两个星期。在那里，他们参观了焚烧厂。当该厂一名高工问同学们“二噁英”这一物质的危害时，很多同学的回答都不圆满。这让牛老师震动很大。实习回来后，她便开始了新的教学模式，即在实践中检验、强化重点知识。后来一次考试中，关于“二噁英”的考题，很多同学得了满分。这使她更加认识到实地参观学习的重要性。“我不是一个循规蹈矩的人，只要对学生有益的，我都愿意尝试！”牛老师坦然地说。

　　课堂下：亦师亦友，解疑答惑

　　当谈到课后她和学生的关系时，老师脸上洋溢着淡淡的幸福。她说：“我永远把学生看作我的朋友，而他们也真诚的视我为大姐姐。开学第一节课，我就把自己的各种联系方式告诉同学们。他们遇到生活上的各种困惑时会找我聊天，我也会想办法帮助解决，在必要时我还会到宿舍找学生。”有一次，牛老师班上的一个学生在晚上给她发短信请假，当得知这个学生因失恋而想出去散心时，她主动和他交流，提出适当的建议。就是通过这样一次次心灵的交流，她和同学们建立了深厚的友谊。让老师记忆犹深的是2009年那两个星期的浙江实习。当时正值HIN1病毒在全国蔓延，有三个实习的学生发高烧被隔离。她非常担心，买来温度计给他们测量体温，每天去询问病情和生活情况。经过诊断，同学们只是普通的感冒，过两天就康复了。“是老天的眷顾，让他们有惊无险”，她说。虽然时隔很久，但三位同学永远记得老师带给他们的感动。毕业时，那三位同学满脸泪水，对老师在那段特殊时期给予他们的关爱深表谢意。

　　“教师就是灯塔的守望者，必须给学生以方向”。同学们临近毕业了，牛老师却依然忙碌着。“对要考研的同学，我会为他们介绍导师和学校，完成他们继续深造的梦想；一些要找工作的学生，我会给予方向上的指导，这个时候他们很容易急功近利。用力所能及的实际行动给同学们提供帮助，这是一名教师的责任。”

　　生活中：多才多艺，乐观向上

　　工作上，她兢兢业业，真诚付出，生活中，她照样玩得有模有样。读大学时，当过文艺部长的牛晓庆老师爱好就十分广泛。院里的元旦晚会，教职工晚会连续四年都有她的身影。不管是唱歌、跳舞抑或是小品，没有她不能驾驭的。由于活动积极，每次要表演节目时，牛老师便成为院里的不二人选。如果需要排练，即使在家，她也会及时赶到，丝毫不计较个人休息时间。运动会她也不会错过，她喜欢乒乓球、羽毛球这样的趣味性活动，每次教工运动项目她都参与。“我也不是非常擅长这些，就是图个好玩，重在参与嘛。”就是这样乐观开朗的她赢得了老师和同学的好感。

　　她的这种性格决定了她不断追求卓越的执着。快做妈妈的她，充满自信地说她能处理好生活与工作的关系。因为她觉得教学是一份值得骄傲的事业，“院里的氛围很好，同时领导们给予了很多照顾，与同事们的关系也十分融洽。”从大学就养成了高效率的做事习惯，使她能很好地安排一天的工作。接下来，她有自己的打算：到相关单位去磨合，以便更好指导学生实践；申报科研项目，提高科研水平，使之更好的融入课堂。就像她的生活理念：尽力做好自己，尽力做好每件事，牛晓庆老师永远保持着一颗奋进的心。