牛晓庆，女，30岁，中共党员，硕士学位，2003年8月进入本校，现为环境工程教研室教师，担任教研室主任助理一职。进校八年来，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上。她从不计较个人得失，即使默默无闻也一如既往。作为一名青年教师，她教学和育人并重，并一直为之做着不懈的努力。在教学上先后承担过多门课程的教学任务，基本每学期都能超额完成基本教学工作量；在教研室工作上，积极主动配合教研室主任的各项工作。该同志有强烈的事业心和责任感，积极上进，乐观开朗，长期坚持因材施教，探索适合本校学生特点的教学改革方法和创新方法，圆满完成了本学年的各项工作任务，得到了同行专家和学生的认可。

　　一、教学工作

　　作为一名教师，教学是最根本的工作。她爱岗敬业，无私奉献，始终把培养实用型人才作为她工作的目标。每一门课程，都能全身心投入，既能一丝不苟的传授基本专业知识，又能勇于创新，通过加强对学生基础知识和实践能力的培养，使学生所学到的知识能够适应当代社会需求。从几届毕业生反馈的情况看，收到了良好的教学效果。具体表现在：

　　1、备课精细，教学效果好，超额完成教学工作量；

　　从进校到现在，承担过多门课程的教学工作，即使工作量大，也丝毫不会懈怠，对于每一门课程都能做到采用适合的教材，然后通过对多种相关书籍和资料的查阅，完善教材的不足之处，并精心制作好课件，在开课之前梳理课程内容，做到全盘把握，在每一节课之前，都要提前温习，做到熟练于心，讲好每一节课。即使是多次重复的课程，也能在每次上课之后，根据学生的反应不断更新教学内容，使下一届学生得到更好的培养。

　　该同志主要讲授《固体废弃物处理》《环境管理学》《环境工程新技术》等，同时还承担了实践教学环节的工作任务，如生产实习、认识实习、课程设计、毕业设计指导等，2010年9月至2011年7月完成学校认可的累计教学工作量达390个学时。她的努力和坚持使得她的教学效果得到了学生和专家的认可，在数次的学生测评和专家评分中得到了较高的分数。

　　2、坚持自我升值，不断提高业务水平；

　　自从2003年8月入校以来，牛晓庆同志先后跟姚老师和金子奇老师的《有机化学》和《城市垃圾处理与处置》做助教工作，做好每一节课的笔记和听课收获，并学习如何深入浅出、活跃课堂气氛、启迪学生等教学方法，如何做好课件等。在城建学院建设初期，辅助化学教研室张华民主任建立实验室，并出版《有机化学实验》教材于校内使用。经过基础课程的再学习，加强了专业素养，并能将之应用于教学中，使教学水平不断提高。通过增强上课技能，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。

　　3、积极参加教学研究和改革；

　　2010年9月，本校启动了教学研究基金项目立项工作，在教研室主任陈吉春老师的帮助下，她作为第二负责人申请了《固体废弃物处理》精品课程建设的立项，撰写了立项报告书并负责汇报，最后成功立项，并于2011年3月签订建设项目任务书。截至到目前，该项目已在顺利进行中。

　　与此同时她还参与了“巡司河水质长期监测”开放型实训基地建设项目和一项横向科研项目——《铁尾矿加气混凝土的研究》，主要负责实验指导和资料整理工作。

　　4、注重交流，无私奉献，关心学生；

　　她深知作为教师，应该通过多交流及时掌握学生的心理状况和思想动态，既有利于教学，更有利于学生各个方面的养成。对于一些有特别想法、对学习有障碍或者对所处现状感到迷茫的学生，通过单独谈话，使其养成良好的世界观价值观，提高他们上课的积极性和主动性。同时，根据不同学生的需要，提供具体的帮助。例如：对于有想要考研的同学，向他们讲解考研的相关内容，随时通过各种沟通渠道，为学生提供帮助；对想要找工作的学生，给予就业方向的指引，提供就业机会。

　　二、做好教研室工作

　　在环境工程教研室从原有环境给排水教研室分离出来后，由于工作的需要，牛晓庆同志还担任环境工程教研室主任助理。

　　1、完成学校有关核心能力体系的构建工作，为学位评估做好准备工作；

　　学位评估是学校及学院所要面临的头等大事，所以第二个学期配合学校关于环境工程专业核心能力提炼的要求，完成了核心能力体系的构建工作。为了在规定的时间里，将支撑材料、动态数据、教学文件、自评报告等多项工作按时完成，加班便成了家常便饭，她以校为家，在资料室查阅资料，在办公室整理文件，最终较为圆满地完成了核心能力提炼的工作。

　　2、完成09、10级环境工程人才培养计划的修订工作；

　　修订09、10级环境工程人才培养计划，尤其是10级教学计划是本学年工作的重中之重。根据学校精神，平台课不做调整，在不影响这个课程体系的情况下，在已提炼的核心能力基础上，反复进行专业教师调研、开会讨论、协调变更等。教学计划修订是个繁琐的工作，每门课的开课时间、次序都是要按照专业体系设置的，专业课在现有核心能力的规范下，需要调整学分和开设或撤销部分课程，而只要学时学分一变动，由于要做到周学时均衡，整个计划都要重新计算，而新的人才培养计划就是在这样的反复修改中完成的。

　　3、完成实践环节教学大纲的修订工作；

　　随着核心能力的提炼完成，与之相对应的就是实践环节教学大纲的修订工作。环境工程教研室共承担十多门大纲的编写工作，她不仅要切实落实编写大纲的教师和要求，同时还要组织和协调课程内容交叉的讨论、审定、搜集等工作，还要审核新大纲是否具有可操作性。工作量非常大，但也能最终圆满地完成实践环节教学大纲的修订工作。

　　4、做好实验室筹建工作

　　本校开始启动环境工程专业的专业实验室建设，在教研室主任的总体把握和全体教师的配合下，她主创了一个实验室，并整合了四个实验室的资料，提交了建设方案。

　　5、完成教研室的日常教学管理工作；

　　本学期环境工程教研室日常教学管理工作的重点便是实践教学环节的管理和教学文件的管理。对于实习，由于学生人数多，可接收单位少，所以联系实习成了最困难的事。于是指导老师在院领导和她的组织下，不断寻找实习单位，最终较为圆满的完成了07级51名学生的生产实习和08级49名学生的认识实习工作，且与其中一家单位签订了长期合作协议，将其确定为本专业的实习基地并成功挂牌。对于教学文件的管理工作，环境工程教研室虽没有太多外聘教师，但她仍然会仔细核对每一份提交上来的课程试卷、教学日历，保证每一门课都能顺利结束。虽然日常工作繁杂，但她总是能够耐心地处理好每一项工作，并且做得井井有条。

　　经过了一年的教研室主任助理工作，她尽职尽责，付出了比普通教师更多的时间与精力，而且还取得了突出的成绩。