“看到了吗？”“看清楚了吗？”

　　在城市建设系三楼生物实验室内，张小菊老师耐心地询问着给排水0701班学生们的实验进展情况，直到最后一名学生做完实验——这天上午她有4节实验课。

　　她是生物教研室副主任，学校优秀教师，青年教师讲课比赛一等奖的获得者。

　　张老师告诉记者，她是04、05级学生眼中的“菊姐”，因为06级生物专业未招生，所以菊姐的称号在07级也就失传了。

　　A:作为教师，上好课是第一要务，怎样才能上好一节课呢？

　　菊姐觉得自己并不是什么顶好的老师。“也许是我教的生物本来就和生活息息相关，所以比较讨评委们喜欢。”她是这么解释自己为什么获得青年教师讲课比赛一等奖的。

　　其实，获奖的背后菊姐付出了很多，她说自己没有什么特别之处，除了很努力。

　　本学期她新带了一门环境微生物学，因为新，所以现在一堂课的内容光课件就要准备两天时间。她说课件还算是比较好做的，最主要的是要熟悉教材的每一节和每一个知识点。为此，备课期间她几乎每天都要到深夜两点多。第二天在来校的路上，她还常常挖空脑袋找例子，以便更好地把课本知识结合生活作形象地表现。

　　B:菊姐说，很多新知识都来自于个人邮箱定制的生物信息报，图书馆里《神奇的外染色体》《生物一百问》等书籍她也不会放过。平时遇到和生物擦点边的事件，比如三聚氰胺事件，别人看过新闻就算了，而她总要想办法刨根究底，搞清楚三聚氰胺的来龙去脉。

　　“上课前一定要做到心中有底，上课时一定要脉络清晰！”菊姐的课堂有个特点就是很活跃，这和她开朗活泼的性格是分不开的。

　　菊姐把自己当成学生的朋友，所以朋友之间的交流很轻松，课上讨论学生们都很踊跃。

　　菊姐习惯用实际引出理论，再用理论指导实践的方式推动课程教学。“一来二去，学生就爱上这门课了！”

　　C:菊姐是学校重点培养的青年骨干教师中的一员，平时除了上课还要忙碌教研室的工作。

　　最近她正在忙教研室编订新教学大纲的事情，一个会就从下午开到晚上8点多。她说，“学校提出的各项要求鞭策着我向新的目标加油”。菊姐说，学校鼓励教师多写论文，上学期她发表了3篇论文，这本身就是学习的过程。

　　“今天嗓子已经不行了，回去还得打上一针。”每次上实验课之前，她都要先讲解个把小时，有时候上午刚上完课，中午还要花上一个小时准备下午实验课的板书，下午还有4节实验课。每每碰到这种状况，回到家的菊姐就两腿发肿。

　　“不过我应该算个吃得了苦的人！”菊姐老家在恩施，小时候家境不好，吃了很多苦。她也经常用自己的故事来激励同学们不要怕吃苦，“当初吃的苦，对于现在实在算是一笔不小的财富。”菊姐说。