2011年3月22日，在总校土木学院会议室，我院召开了兼职教授科研工作座谈会，院长袁海庆、院长助理鲁云仿、兼职教授朱宏平、余龙江、胡辉、章北平、张海龙、方俊及院教研室副主任以上教师参加了会议。会议由副院长唐友尧教授主持。

　　会上，院长袁海庆真切地感谢了各位教授对分校及学院工作的大力支持，认为目前我院的科研落脚点在于提升学术水平、促进教学水平、提高人才培养质量，因为学校以教学为主这个目标定位基本不会改变。针对校、院科研零起点的现状，他希望兼职教授们能够出谋划策，在各专业科研方向将如何规划、如何切入等方面提出宝贵意见。

　　座谈会中，纵观我校关于开展科研工作的管理办法，兼职教授们一致认为，分校上下各层都在认真思考和谋划学校发展。作为一所大学如果仅停留在教学上则是初等教育的延伸。分校在发展关键时期出台开展科研工作的管理办法，对学校的发展将是非常重要和具有里程碑意义的，而且出台的鼓励和优惠是目前任何学校难以比拟的。在如何实施办法、用足优惠等方面，兼职教授们纷纷倾心建言，从不同角度提出了看法：

　　1、科研工作关键作用是学科带头人。建议学校高待遇分期分学科引进40-50岁的学术带头人，利用他们学术、社会等资源，申请和引进科研项目，籍科研项目的开展，全面带动和培养一批青年教师。

　　2、科研工作要校、院各层联动。针对分校科研零起点现状，在组织保障方面，校、院两个层面均要有专人负责科研工作，与省、市相关对口部门建立充分的联系，掌握和跟进科研动态、立项等；在内容选择上，既要结合本市建设情况，又要考虑自身队伍现状及实验条件，有所为、有所不为，逐步形成学院、专业科研的方向与特点，并围绕之突破展开。

　　3、科研工作主力是自有青年教师。目前，分校青年教师基本以教学为主，有效转为教学、科研双重职责的教师，无疑对个人学术水平、教学水平及人才培养质量、学校社会影响起到至关重要的作用。学校既然已出台了如此优惠的科研政策，就要在教学工作量及双重职责转化过程的可能风险等方面给足空间，把青年教师较好的解放出来，大胆地、无顾虑地从事科研工作，逐步形成引进与培养、兼职与自有相结合的科研团队，并反促教学进步。

　　4、形成科研|“三步走”途径。如何发挥兼职教授在学院科研开局中的作用，大家提出了“三步走”途径：第一步是青年教师参与到兼职教授的科研项目，起到平日练兵及积累作用；第二步是鼓励青年教师与兼职教授联合立项，借助兼职教授的力量，确保立项及提升项目中的角色地位，提升学术勇气、打开学术局面；第三步则是经过3-5年的培养与锤炼，青年教师能够独立申请立项。

　　此外，各位专家教授还就具体的科研方向选定、技术研究所筹备及切入社会服务项目等方面提出了建设性的意见。

　　最后，院领导希望，在座的各位教研室正、副主任，要认真归纳各位教授们提出的宝贵意见，会同兼职教授分学科专业共同分析、酝酿，争取在初期对科研方向有精准把握！